Με τι κριτήριο πρέπει να γίνεται η επιλογή των σχολών από τους υποψηφίους; Ποια τα «κρυφά σημεία» για τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού; Ποιες οι παγίδες που οφείλουν να προσέξουν οι μαθητές; Τι πρέπει να έχει κατά νου ο κάθε υποψήφιος σχετικά με τις σχολές που δηλώνει;
Σε αυτά αλλά και σε πολλά ακόμα ερωτήματα κλήθηκε να απαντήσει ο Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Διευθυντής του EMPLOY EDU, κ. Χρήστος Ταουσάνης, μιλώντας στο ertnews.gr, σχετικά με τις Πανελλήνιες Εξετάσεις και τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να γίνει σωστά η συμπλήρωση και η υποβολή του Μηχανογραφικού Δελτίου, η οποία αναμένεται να ξεκινήσει το πρώτο δεκαήμερο του Ιουλίου.
Ακολουθεί η συνέντευξη:
Μηχανογραφικό Δελτίο 2025: Τι είναι αυτό που πρέπει να προσέξουν φέτος οι υποψήφιοι;
Φέτος, εάν έπρεπε να δώσουμε προσοχή σε ορισμένα σημεία θα ήταν σίγουρα για το πώς θα «υποδεχτούν» τις νέες πολυτεχνικές σχολές οι υποψήφιοι στο μηχανογραφικό. Πόσοι δηλαδή, πλέον, θα προτιμήσουν τα τμήματα αυτά του ΠΑΔΑ, ΔΙΠΑΕ, ΕΛΜΕΠΑ και Πανεπιστημίου Πελοποννήσου έναντι κάποιων άλλων παραδοσιακών Πολυτεχνείων. Επιπρόσθετα, μεγάλη προσοχή στις σημαντικές αλλαγές που έχουν γίνει στις μετεγγραφές και τις αντιστοιχίες, συγκριτικά με πέρυσι!
Με τι κριτήριο θεωρείτε, ότι πρέπει να γίνεται η επιλογή των σχολών από τους υποψηφίους;
Τρία είναι τα σημαντικά κριτήρια που καθορίζουν τη σωστή συμπλήρωση του μηχανογραφικού:
Α. Να προσπαθήσουμε να αποτυπώσουμε τις πραγματικές μας επιθυμίες για συγκεκριμένους επιστημονικούς και επαγγελματικούς κλάδους. Να δηλώσουμε, δηλαδή, τμήματα που πράγματι θα φοιτήσουμε με ενδιαφέρον.
Β. Να εξετάσουμε τους κλάδους που οδηγούν αυτά τα τμήματα και να σκεφτούμε, έστω και πιλοτικά, εάν θα μας άρεσε να ασχοληθούμε με το συγκεκριμένο πεδίο μελλοντικά και
Γ. Να μην κοιτάμε τα μόρια μιας σχολής αλλά την ουσία της, τα μαθήματα, το επιστημονικό πεδίο που σχετίζεται, τις υποδομές κ.ο.κ.
Πολλοί μαθητές δυσκολεύονται να επιλέξουν σχολές. Άλλοι πάλι απογοητεύονται αν δουν τα μόρια και δεν έχουν τη βαθμολογία που απαιτείται για τη σχολή προτίμησή τους. Ως Σύμβουλος Εκπαίδευσης και Σταδιοδρομίας, τι προτείνετε σε τέτοιες περιπτώσεις;
Οι μαθητές συχνά δυσκολεύονται γιατί δεν γνωρίζουν πράγματι τι μπορούν να κάνουν μέσα από τμήματα. Επειδή δεν τους έχει εξηγήσει κάποιος -με απλά λόγια- που οδηγεί το κάθε τμήμα. Και εδώ έρχεται ο δικός μας ο ρόλος, ο ρόλος του επαγγελματικού προσανατολισμού. Από την άλλη, όσοι απογοητεύονται, πρέπει να αντιληφθούν ότι υπάρχουν πολύ αξιόλογα τμήματά και επιλογές και σε μεσαίες και χαμηλές βαθμολογίες που πρέπει να γνωρίσουν. Ενδεικτικά, υπάρχουν τμήματα Μηχανικών Επιστήμης Υλικών (Πανεπιστήμιο Ιωάννινων), Αεροδιαστημικής Επιστήμης και Τεχνολογίας, Πολιτισμικής Τεχνολογίας & Επικοινωνίας, Μηχανολόγων Μηχανικών, Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης, Πληροφορικής (Ιόνιο Πανεπιστήμιο) και πολλά ακόμη, τα όποια συνδέονται με πολύ δυναμικά πεδία στην έρευνα και στην αυριανή αγορά εργασίας. Το θέμα δεν είναι ότι δεν υπάρχουν επιλογές. Το θέμα είναι πως τα παιδιά δεν γνωρίζουν τις επιλογές που έχουν.
Στην περίπτωση που κάποιος υποψήφιος δεν πιάσει (με βάση τα μόριά του), την πρώτη του επιλογή, τι θα του προτείνατε να κάνει; Να επιμείνει σε αυτή και να δώσει ξανά ή να ακολουθήσει τη 2η ή 3η επιλογή, στις οποίες περνάει;
Προτείνω να συμπληρώσει ένα μηχανογραφικό με εναλλακτικές επιλογές σπουδών, να επικεντρωθεί στη διαδικασία και όταν βγουν τα αποτελέσματα και ξεκινήσει η νέα χρονιά, να σκεφτεί τότε εάν θα φοιτήσει σε κάποιο τμήμα από τις επόμενες επιλογές του ή εάν θα ξαναδώσει. Τώρα κοιτάμε το μηχανογραφικό.
Ποια τα «κρυφά σημεία» για τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού; Ποιες οι παγίδες που οφείλουν να προσέξουν οι μαθητές;
Οι παγίδες είναι:
Α) να στηριζόμαστε στις προβλέψεις ή στις περσινές βάσεις
Β) να μην συνυπολογίσουμε τη δυνατότητα μετεγγραφής, εφόσον δηλώνουμε τμήματα εκτός της μόνιμης κατοικίας μας.
Γ) να μείνουμε μόνο στον τίτλο ενός τμηματος και να μην ψάξουμε αναλυτικά, μαθήματα, κατευθύνσεις, ποιότητα σπουδών, απορρόφηση κ.λπ.
Τι πρέπει να έχει κατά νου ο κάθε υποψήφιος σχετικά με τις σχολές που δηλώνει;
Ότι πλέον μέσω της διεπιστημονικότητας έχει απίστευτά μεγάλη κινητικότητα στις σπουδές και στα επαγγέλματα. Σήμερα απλά κάνει το πρώτο βήμα. Μπορεί να ξεκινήσει π.χ. από ένα τμήμα μαθηματικών, να εξειδικευτεί στην κρυπτογραφία και τελικά να εργαστεί σε ένα χρηματοπιστωτικό ίδρυμα!
Συχνά υπάρχει το δίλημμα: δημιουργικότητα ή επαγγελματική σταθερότητα; Σε μια τέτοια περίπτωση, ποιο δρόμο θα τους συμβουλεύατε να διαλέξουν;
Αυτό έχει να κάνει με την προσωπικότητα του κάθε παιδιού αλλά να είστε σίγουροι πως η δημιουργικότητα είναι περιζήτητη σε όλους τους κλάδους! Η σταθερότητα δεν είναι δεδομένη πέρα από τις στρατιωτικές σχολές και τα σώματα ασφαλείας.
Κατά τη γνώμη σας, τι ζητά σήμερα η σύγχρονη αγορά εργασίας; Συμβαδίζει με τις προτιμήσεις των υποψηφίων; Ποιες είναι οι σχολές που ξεχωρίζουν;
Η αγορά σήμερα ζητάει από πάρα πολλούς κλάδους και θα αναφερθώ κυρίως σε ειδικότητες και πτυχιούχους από επιστήμες υπολογιστών, πωλήσεων, τουρισμού αλλά και ναυτιλίας. Τα επόμενα χρόνια, βέβαια, θα δούμε και αυξανόμενη ζήτηση και στα πεδία της υγείας και της πρόνοιας. Υπό αυτό το πρίσμα, τμήματα πληροφορικής, ναυτιλιακών σπουδών, τουρισμού αλλά και «παραϊατρικά» θα δουν μια αυξανόμενη απασχολησιμότητα. Οι σχολές που ξεχωρίζουν είναι αρκετές και επιγραμματικά θα αναφέρω τμήματα όπως: Επιστήμης υπολογιστών, Πληροφορικής και Τηλεματικής, Ψηφιακών Μέσων και Επικοινωνίας (Ιόνιο Πανεπιστήμιο και ΠΔΜ), ΗΜΜΥ, Διοικητικής Επιστήμης & Τεχνολογίας, Εργοθεραπείας κ.ά.
Κάνε like στη σελίδα μας στο Facebook
Ακολούθησε μας στο Twitter
Κάνε εγγραφή στο κανάλι μας στο Youtube
Γίνε μέλος στο κανάλι μας στο Viber
– Αναφέρεται ως πηγή το ertnews.gr στο σημείο όπου γίνεται η αναφορά.
– Στο τέλος του άρθρου ως Πηγή
– Σε ένα από τα δύο σημεία να υπάρχει ενεργός σύνδεσμος